Экскурсионная деятельность как форма православного паломничества в работе с детьми и молодежью на примере тверского прихода восстанавливающегося храма в честь великомученика Никиты

Подробности

Категория: Новости

Опубликовано 28.12.2025 11:48

1. Представьтесь, пожалуйста. Расскажите немного о себе.

Плаксина Светлана Александровна, окончила Православный Свято-Тихоновский богословский институт и Тверской государственный университет, затем прошла в нём переподготовку по Президентской программе подготовки управленческих кадров. Есть опыт работы в дошкольных учреждениях и педагогическом училище, а также в храме Трёх исповедников г. Твери по организации паломнической деятельности и работе воскресной школы. В настоящее время работаю в пресс-службе Тверской епархии, в храме великомученика Никиты г. Твери руковожу воскресной школой и театральной студией.

2. Охарактеризуйте состав учащихся (численность, возраст, из каких семей, в чем особенность детей, посещающих школу, чем увлекаются, какие методы работы используются, внешкольные мероприятия)

В школе занимается регулярно около 30 человек, по списку их 47, но не всегда есть возможность быть в полном составе. Не все дети из воцерковленных семей, это особенно важно, как раз тот случай, когда дети приводят родителей в Церковь. У нас к счастью есть такие случаи. Все дети параллельно с нашей школой занимаются в секциях в соответствии со своими способностями и интересами. Мы всегда стараемся поддержать их начинания и включаем их талантливые исполнения в свои мероприятия и концерты.

Театральные постановки и концерты всегда собирают молодые семьи, которые готовят свои инсценировки, включенные в общий сценарный сюжет. Молодые папы пишут песни для выступлений наших самых талантливых артистов в местном ДК.

Ребята активно участвуют в социальной работе: это посещение Тверского  геронтологического центра, Тверского военного госпиталя, приюта для бездомных животных, помощь в сборе и упаковке гумпомощи на фронт и беженцам, оформление писем и открыток воинам.

С интересом оказывают помощь в уборке и благоукрашении храма и прихрамовой территории, помогают на богослужениях в алтаре, на клиросе. Участвуют в паломнических поездках и экскурсиях, в епархиальных и приходских творческих конкурсах, в общегородских крестных ходах. Вместе посещаем театры, концерты, музеи.

3. Какое место в обучении отводится экскурсионно- паломнической деятельности? Почему?

Паломничеству и экскурсиям в нашей школе отводится как свое особое место, так и включение его как компонента в одно из направлений работы. Молодежь любит новизну, динамику, движение, смену обстановки. В каждом путешествии ребята открывают для себя что-то новое, полезное. Это направление привлекает новых людей к школе, храму, коллективу. Потому что ребята часто приглашают в поездки своих друзей.

Паломничество всегда совмещает несколько целей — знакомство с новым историческим местом, святынями, видео и фотосъемка с последующим созданием фильма. Воспитываем любовь к родине, эстетический вкус, умение видеть главное, умение слушать, рассказывать, тренируем память, учимся размышлять, расставлять жизненные приоритеты.

Экскурсионные туры организуем в культурно-исторические места, на предприятия, в туристические комплексы. Знакомим ребят с профессиями, историей края, его культурой, достопримечательностями, с животным миром, с историей военного времени.

Как правило наши путешествия совмещают посещение светских объектов и святых мест. Таким образом, мы стараемся не перегружать ребят религиозным компонентом поездки, поскольку не все ребята из церковных семей, многие делают только первые шаги в этом направлении. С другой стороны, решаем задачу просвещения ребят, они больше узнают о том мире, в котором живут.

Паломничество — это отдельное направление школы. Но его компонент мы стараемся использовать и в других направлениях. Например, в волонтёрских поездках, в мастер-классах, в театральной студии. Немного поясню как это работает.

К проведению мастер-классов на творческих встречах подключаются молодые родители. Они делятся своим опытом и знаниями с нашими детьми. Вместе многому научились. Малым составом воскресной школы мы отправляемся в экскурсионно-паломническое путешествие, и наши мамы-профессионалы с радостью проволят творческие мастер-классы для девочек из приюта при монастыре, в Тверском доме для мамы для молодых мамочек с детьми. В свою очередь, нам рассказывают о работе социальных центров, где мы проводим мастер-классы, рассказывают о монастыре, мастерских и святынях. Получается взаимовыгодное сотрудничество.

Большинство ребят привлекают занятия в нашей театральной студии. В ролях ребята переживают поступки своих героев, дают им оценку. Через проживание ролей это лучше усваивается. С нашими театральными постановками мы выезжали на гастроли в Воскресенский собор г. Твери, где показали свой спектакль к празднику Рождества Христова. Руководство воскресной школы собора показало нашим ребятам святыни, а также помещения для занятий в школе.

Волонтёрские выезды также весьма полезны и интересны в плане паломничества и помощи разрушенным храмам. Наши дети делали несколько таких выездов группами, с родителями и без. Это наиболее интересный вид паломничества по их отзывам. Поскольку они могут принести пользу храмам. Сделать доброе дело.

Дважды в год мы проводим познавательные квесты. Они всегда посвящены юбилейным темам года, маршрут пешего квеста включает святые места и достопримечательности Твери. И это тоже паломничество.

Летом также мы встречаемся на кинолекториях. Вместе “путешествуем” по святым местам с помощью видеофильмов, обсуждаем увиденное. Планируем наши паломнические поездки. Они регулярно организуются больше в летний период, когда ребята и родители посвободнее, все идут в отпуска и готовы путешествовать со своим любимым приходом.

Свои проекты на социальные темы ребята также готовят находясь в паломничестве.

5. Есть ли ответственные за организацию паломнической деятельности?

За организацию паломничества отвечает директор воскресной школы, который составляет программы поездок в соответствии с запросами наших воспитанников и их родителей. Планы поездок согласуем вместе. Бывает так, что молодежь подсказывает идею поездки. Например, в главный храм Вооруженных Сил РФ мы поехали благодаря инициативе нашей молодежи.

6. Изучался ли опыт паломнической деятельности? Какие методы используются при организации паломнической деятельности?

Конечно. Благодаря опыту руководства школы мы сейчас имеем возможность без особых трудностей заниматься паломнической деятельностью. Отдел религиозного образования и катехизации Тверской епархии разработал интересные паломнические маршруты по нашему региону. Мы с интересом изучаем их, что-то берём на заметку. Организационными вопросами паломничества занимается директор воскресной школы — это бронирование автобуса, составление списков участников, сбор данных, денежных средств; заказ экскурсий на местах, логистика. Очень важно знать все нюансы перевозки детской группы. Если в группе паломников более 8 детей без родителей, то это детская поездка, и она оформляется по особым требованиям, с разрешения ГАИ.

Если по плану в нашей программе есть совершение богослужений, то это зона ответственности духовника школы, он служит молебен с акафистом, литию и т.д. Проводим благотворительные и просветительские мероприятия на местах, куда мы путешествуем, обычно для детей мастер-классы, рассказы, беседы. Сами узнаем что-то новое, знакомимся с предприятиями, продукцией, профессиями, послушаниями, бытом детей, живущих в монастыях. Ну и конечно, приобщаемся святыням, этот метод всегда в приоритете. Обязательно знакомимся со святым местом, узнаем историю, участвуем в богослужении, если получается – причащаемся, прикладываемся к святыням: особо чтимым иконам и святым мощам. Ребята очень любят бывать на святых источниках, обливаться водой, просто гулять по святым местам на природе.

7. Как организована паломническая деятельность в школе (существует ли план? С кем обсуждается, кем утверждается, как часто организуются экскурсии)?

Паломническая деятельность всегда планируется летом. Обсуждаем вместе с педагогическим коллективом темы и маршруты. Заранее рассчитываем сроки, сопоставляем наши возможности, объекты посещений обычно соответствуют юбилейной тематике года в епархии и года, объявленного президентом РФ знаменательным. На этом делаем акцент при планировании посещаемых мест. Регулярно путешествуем летом. В течение учебного года также организуем выезды в интересующие нас места, с учётом инициативы наших паломников. В среднем это 7 путешествий в год. Обсуждаем наши планы с педколлективом школы, разрабатываем маршрут, согласуем даты, взвешиваем все «за» и «против», получаем благословение.

8. Расскажите о маршрутах паломнических путешествий (объекты, продолжительность, программа)?

Маршруты паломнических путешествий всегда разные, мы обычно не повторяемся. Стараемся заинтересовать новизной маршрута, показать масштабы нашей необъятной родины. В этом году впервые продублировали маршрут в Кубинку — парк «Патриот», главный храм ВС РФ. Это была инициатива молодежи, ребята очень хотели снова посетить этот комплекс. Продолжительность программы зависит от возраста путешественников. Если присутствуют дети до 7 лет, то мы едем на полдня. Соответственно, чем старше участники паломничества, тем продолжительнее программа. Как правило путешествуем в течение дня: выезжаем рано утром и возвращаемся до 20 ч. вечера. Есть также опыт двухдневных поездок.

Объекты, которые нас интересуют — это прежде всего святыни Тверской земли, а также святые места России. Достопримечательности, связанные с именами выдающихся личностей истории, военного времени. Объекты архитектуры, истории и культуры. Туристические комплексы, предприятия, фермы.

Программа обязательно включает два компонента: духовный и просветительский. Это означает, что мы посещаем святое место, приобщаемся святыне и параллельно расширяем свой кругозор, участвуя в экскурсиях, мероприятиях.

Ещё один обязательный компонент — это организация питания. Мы единогласно считаем, что необходимо накормить группу в каждой поездке, даже если мы едем на полдня. Конечно есть исключения, если кто-то из родителей берет с собой перекус по причине особого питания ребёнка.

9. Какие формы проведения экскурсий наиболее эффективны для учащихся?

Наиболее эффективные форматы — это игровые квесты (поисковые маршруты). Здесь присутствует динамика, что стимулирует активность молодежи. Ребятам поставлена цель, определены задачи, они чувствуют себя важными участниками команды. Поэтому включают внимание ко всему происходящему. Это как раз подходящее состояние готовности к восприятию новой информации. Во время квеста ребята решают логические задачи, ребусы, отвечают на вопросы. Это не только проверка их знаний, но и параллельное обучение. Маршруты квестов включают святыни и достопримечательности — это локации квеста, где решается главная экскурсионная задача. По итогам квеста все получают подарки. Побеждает обычно либо одна из команд, либо «дружба». Этот элемент формата тоже является прекрасным стимулом для молодежи участвовать в квестах. Ещё один стимул — это прогулка по городу, любовь к прогулкам особенно характерна для нашей молодежи.

Ещё один любимый формат — это сочетание паломничества и волонтерства. Молодежь любит быть нужной, важной, поэтому их малый труд так для них актуален. Они с удовольствием будут помогать косить траву у храма, расчищать завалы, складывать кирпичи и доски, помогать готовить обед и организовывать трапезу. А потом с интересом слушают рассказ о том святом месте, которому они приехали на помощь.

Третий вариант — это формат, сочетающий паломничество и гастроли театральной студии. Ребята с удовольствием поедут показать свое выступление и посмотреть как выступают другие дети. Все обязательно получат подарки, сытный обед и пройдут с экскурсией по монастырю или храму.

Ещё один вариант, который очень любят дошкольники, — это сочетание паломничества к святыням и посещения подворий, где можно покормить и погладить животных. Контакты с животными всегда вызывают всплеск положительных эмоций у детей, эти впечатления для дошколят самые яркие.

10. Какие методы применяются для закрепления материала?

После каждого паломничества мы собираем фотографии и видеоматериалы от участников. Отбираем лучшие и готовим постовой материал для страницы приходского сообщества и сайта. Рассылаем свои памятные фото всем желающим. После путешествия все обязательно делятся впечатлениями, мы отмечаем самое интересное, берём на заметку на будущее.

На занятиях обязательно вспоминаем наши путешествия в контексте подходящей для этого темы. В творческих заданиях путем ассоциациаций также возвращаемся к нашим поездкам. Например, путешествуя в Смоленске, мы приобрели раскраски, связанные с достопримечательностями этого города- героя, и познавательную ролевую игру «Башни Смоленской крепости». Все используем на занятиях по теме военного времени.

Ещё один метод, на мой взгляд самый эффективный, — это создание детьми фильма о проделанном маршруте или мультфильма на тему нашего паломничества. Этот метод нам предстоит освоить. Летом этого года руководство воскресной школы принимало участие в киносмене, на которой питерские педагоги обучали созданию видеосюжетов по состоявшимся экскурсиям, а также созданию мультфильмов о живой природе края. Планируем в новом учебном году научить наших ребят снимать сюжеты.

11. Сколько человек сопровождают учащихся? Какие у них функции?

Нашу группу обычно сопровождают директор воскресной школы, заместитель директора по воспитательной работе, родительский комитет, духовник школы (настоятель храма). За поведением и порядком в поездке следят все. Фотографируют тоже все участники путешествия. Основная организаторская функция возложена на директора и его помощника заместителя. Родительский комитет может приобрести в дорогу бутылочки с питьевой водой, родители в соответствии со здоровьем детей берут с собой необходимые лекарства и перекус. На приходе у нас два врача-терапевта, мы консультируемся при необходимости о том, какие лекарства взять с собой от укачивания.

Родительский комитет формируется из   опытных людей, ответственных, любящих детей, регулярно участвующих в жизни прихода. Нужно быть готовым посвятить своё время и силы воспитанию и развитию детей. Быть мудрыми и сдержанными, взвешенно оценивать происходящее, чтобы применяя строгость «не перегибать», учитывать индивидуальные особенности каждого, избегая поспешных выводов и оценок. И важно показывать пример, вдохновляющий молодёжь. Пример того, что вера и служение ближним — это не просто слова, но образ жизни.

По возможности наши поездки сопровождают педагоги воскресной школы. Они выполняют функцию экскурсоводов.

12. Как финансируются поездки. Осуществляется ли помощь детям из малообеспеченных семей?

Финансовых трудностей с организацией поездок у нас не было. Большинство семей на приходе хорошо обеспечены, поэтому с заказом автобуса мы справляемся. Все экскурсии в монастырях и храмах проводятся бесплатно, при желании гости могут оставить добровольное пожертвование. Другое дело — оплата экскурсий и дополнительных мероприятий в светских организациях. Здесь да, мы помогаем из школьной кассы и социальной кассы прихода. У ребят также есть возможность получить подарочный билет на одну любую поездку в год по выбору. Тогда все мероприятия и проезд для них осуществляются абсолютно бесплатно. Как получить такой билет — нужно принять участие и победить в любом приходском конкурсе, которых у нас 3 в учебном году. Такой опыт уже есть. Три подростка и одна девушка уже получили такие билеты.

13. Проводятся ли публичные презентации, отчеты по результатам поездок?

Отчёты по результатам поездок в  наиболее интересном изложении с фото- и видеоматериалами мы публикуем на страницах приходских сообществ, сайте прихода, на общедоступных видеоплатформах. Все вместе на приходе за трапезой также просматриваем фильмы о нашем паломничестве.

15. Как родители относятся к участию детей в паломнических программах? Какие результаты они отмечают по итогам поездок?

Родители с большим интересом относятся к нашим паломническим программам и с удовольствием сами участвуют в них. Обстоятельства бывают разные, поэтому бывает отпускают детей с нами одних, оформляют доверенность. По возвращении беседуем с родителями, говорим о поведении, интересе, что особенно запомнилось, какие у детей впечатления. Бывает, что обращаем внимание на какие-то негативные проявления характера в поездке, даём советы, за что обычно родители очень благодарны. В школе существуют методы тестирования детей и родителей. Выявляем вкусы, интересы детей для выбора методов и форм работы с ними. Тестирование родителей помогает определить их ожидания от школы, оценку условий пребывания детей в школе. Индивидуально проводим тестирование проблемных детей, по запросу родителей. Всё это помогает с планированием всех наших направлений деятельности, в том числе и экскурсионно-паломнического.

Как правило, родители очень довольны результатом участия детей в паломнических поездках. Отмечают их оживленный рассказ, положительные эмоции, яркие впечатления, желание снова посетить какие-то места, либо ожидание новых путешествий. Обычно после таких поездок дети сближаются друг с другом, складываются дружеские отношения, ребята чаще выражают готовность посетить храм.

16. Как вы можете охарактеризовать итоги паломнической деятельности

Итоги как правило подводят по завершении проекта. Наша деятельность, надеюсь, продолжится, с Божией помощью. Можно сказать о значении и предварительных результатах этого направления работы школы.

Современный мир предлагает нашим детям и молодежи много негативных примеров на тему «как жить» и, прежде всего, «как жить в свое удовольствие». Бесконтрольное использование интернет ресурсов влияет на мировоззрение молодежи, часто формируя непривлекательный образ  родины. Задача экскурсионно-паломнической деятельности, в первую очередь, и состоит в том, чтобы показать лучшие ее стороны, красоту и важность мест, где мы родились; героев, святых, выдающихся людей прошлого и настоящего. Показать масштабы нашей прекрасной страны, ее богатые возможности, воспитать любовь к родине и желание быть ее лучшей частью, послужить Богу и стране своими талантами и трудом.

На занятиях мы говорим о вере и Церкви, в паломничестве мы на практике показываем плоды этой веры — основанные подвижниками прошлого монастыри и храмы, благолепие церквей, красоту ухоженных территорий при храмах. Яркие впечатления в юном возрасте обязательно найдут отражение в жизни наших ребят.

Очень важна здоровая атмосфера в поездках, в которой молодые люди могли бы комфортно себя чувствовать, с пользой общаться и развиваться. Это залог не только любви к путешествиям, но и активного участия в церковной жизни.

Впереди у нас много планов. Продолжим путешествовать по святым местам разных регионов нашей страны, посещать места, связанные с именами новомучеников и исповедников Церкви Русской. Заинтересовались экскурсиями в детский пансион и мастерские на Сольбе, животноводческими и молочными предприятиями (агропромышленный комплекс), ремеслами, мероприятиями этнографического, сельского туризма и агротуризма.